世界卫生组织预测，到2020年，全世界范围内发生神经心理问题的儿童和青少年将增加50% 以上，届时神经心理问题将成为导致青少年疾病、残疾和死亡的前五位原因之一。全国  政协委员陶凯元称，我国青少年心理健康状况堪忧，主要问题有: 1学业负担重，升学 压力大;2社会环境中的消极因素，通过家长、教师传导给青少年;3社会性支持不足。她呼吁: 净化网络环境;构建学校、家庭、社会三位一体的青少年心理健康体系。

      《中国国民心理健康发展报告(2019~2020)》 中 2020年，青少年抑郁检出率为24.6%。小 学阶段抑郁检出率为1成左右，其中重度抑郁检出率约为1.9-3.3% ; 初中阶段抑郁检出率约为3 成，重度抑郁检出率为7.6-8.6% ; 高中阶段抑郁检出率接近4成，其中重度抑郁检出率为10.9- 12.5%。中小学生的身体素质指标呈下降趋势，睡眠时间严重不足，手机和网络依赖严重，人生 观失位普遍，偶像崇拜泛滥，厌学情绪严重。其中小学生在撒谎、早熟等方面问题 明显;中学 生在成瘾、学业焦虑、人生观等方面问题更为突出。小学至高中学生心理健康水平呈不平衡状 态，年龄越大，心理问题越多。总体表现在以下几个方面:

       近年来，几乎所有的学校心理安全风险事件的直接导火线都是师生冲突或亲子冲突，特别 是师生冲突 ， 由于教师的批评 、 惩罚 ， 学校的处分处理过程中沟通方式不当以及缺少安全防 护程序最终导致心理安全事件的发生。90%以上的师生沟通和亲子沟通，特别是那些有目的 的教育、惩罚、批评甚至表扬等言语都是不恰当的、逆教育行为和高风险行为。当出现严重 问题的时候，或者由于师源性的伤害，或者由家长的问题导致的伤害发生的时候，只关注学 生的心理健康问题，实属属于本末倒置。刘亚老师根据多年的解决实践经验 ， 致力于构建基 于重建师生关系和亲子关系的学校心理健康体系，力求从源头上系统地解决学校心理安全的 问题，开发了线上APP